Quan tot flueix…

Ja som al 3r trimestre i el joc dels infants a l’escola, amb ells,  va evolucionant. Els infants s’atreveixen a desplaçar-se a espais diferents de la seva classe ja que les novetats que això els ofereix ja no els suposa un trasbals, sinó un descobriment del qual gaudir: materials diferents, nous elements amb els quals experimentar,…

 

També els nous espais a la classe, pensats per garantir les noves necessitats de joc que els van sorgint, els conviden a un joc cada vegada més imitatiu. El grup s’ha anat consolidant, i això s’entreveu durant les estones compartides als espais, on sovint es respira un ambient de complicitat, diversió i entusiasme.

 

Fent l’arri -arri tatanet a les nines, pujant una escala per després saltar, jugant a amagar-se per després fer una sorpresa als companys, dient “fotoooo!” sostenint el telèfon mòbil i apuntant a on es vol fer el retrat, remenant la sopa al a cuina i oferint-ne un cullerot a qui es té al costat  … Expressions espontànies d’afecte i tendresa, de consciència dels altres i farcides de ganes d’aprenentatge constant a través de les vivències!

 

Els bastoners i la llegenda de Sant Jordi

Hi havia una vegada, un drac ferotge que tenia atemorit a tot un poble…

Hi havia una vegada un grac

Aquests drac tenia molta gana i, com ja s’havia menjat tots els animals, va dir que es menjaria a la princesa

Es menjava tots els animals Filla, nooo

El rei i la princesa estaven molt tristos amb aquesta decisió. Quina por tenia la princesa!

I quan el drac estava apunt de menjar-se-la….

No a la princesa noquina por la princesa

Va aparèixer el cavaller Sant Jordi. Després d’una llarga lluita el Cavaller va guanyar al drac i va salvar a la princesa.

el drac i sant jordi lluiten

Visca Sant Jordi, la princesa s’ha salvat! De la sang del drac va néixer un rosal i en senyal d’amor, Sant Jordi li va regalar una rosa vermella a la seva estimada princesa.

Visca

Amb unes pedres.

Avui hem portat a la classe unes pedres. Hem ofert uns ninos de fusta, unes capses…tot sobre una tarima de fusta. La proposta convidava de seguida al joc espontani. La imaginació, la imitació i la descoberta han anat fluint d’una manera relaxada.

Després, aquestes pedres han anat transformant la seva expressió.

  • Què els hi passa?

DSCN3354

Les hem anat observant i en la rotllana, se’ns han ocorregut un munt de situacions, la pedra que plora perquè els pares marxen, la pedra que està contenta, la que està enfadada, la pedra que està espantada perquè vénen el óssos… un munt d’idees que suggereixen aquestes expressions.

Hem descobert l’emoció de la sorpresa, a la Lucía i l’Ariadna els hi ha fet molta gràcia…

DSCN3349

 

Sant Jordi!

Fa uns dies que treballem a l’escola la “Llegenda de Sant Jordi” i , fins i tot, vam fer la representació de teatre… un rei, un drac polit que primer vol cuinar la princesa abans de menjar-la i, com no, un valent cavaller!

Avui hem canviat una mica aquesta història… un rei, un príncep, un drac, i una princesa valenta!

Robes i cordes per fer una cova!

Fa uns dies vam explicar el conte “Anem a caçar un ós”. Als infants els encanta representar el conte i el moment que més els agrada és quan entra la família a la cova i surten corrent en veure l’ós!

Un matí vam decidir entre tots/es crear una cova a la nostra classe. Allà hi podríem amargar-nos quan vingués l’ós. “Serà la nostra cova”, va dir l’Andrés. “Jo faré d’ós!”, va dir la Mia.

Mans a la feina!

Amaguem-nos que ve l’ós!

Finalment, vam aprofitar la nostra cova per explicar un conte que ens agrada molt:  “La casa de la mosca fosca”. On també hi apareix un ós!

Manipulem els elements de les taules d’experimentació

Els bastoners sortim per primera vegada a manipular els diferents elements que hi ha dins de les taules d’experimentació. Fins ara, experimentàvem  dins de la classe amb safates perquè encara no arribaven bé a les taules i no podíem fer un manipulació còmoda. Però mireu com hem crescut!

CIMG2678

Estem gaudint molt amb aquest nou espai. Aquesta vegada hem explorat, combinat, tocat… sal gruixuda i pedretes de colors.

CIMG2680

Cada cop som més precisos amb la manipulació i tenim una capacitat de concentració més gran.

CIMG2677

 

Les vivències i els canvis

Ja entrem al darrer trimestre del curs! Si mirem enrere, sembla que no fa tant que començàvem, amb les nostres inseguretats i aquelles primeres setmanes d’adaptació, però han anat passant els mesos i el dia a dia a l’aula ha variat molt des de llavors.

Aquelles inseguretats s’han esvaït, i els temps compartit i totes aquelles experiències viscudes ens han donat una nova visió de l’entorn, nous recursos i noves maneres de relacionar-nos. Cada cop tenim més presents als demés, i ens agrada aquesta convivència.

També tenim cada cop més interès per certes propostes amb que els mestres de l’escola acompanyen les nostres rutines i que enriqueixen la nostra estada a l’aula. Les propostes com contes o audicions ens criden molt l’atenció, i la majoria de nosaltres ja som capaços d’estar una estoneta concentrats i concentrades.

El Ventafocs i la Blau

Sí, sí , no ens hem equivocat…  El Ventafocs era un príncep que tot el dia anava atrafegat amb les feines de la casa …

Aquest és un conte diferent que ens han explicat amb ombres xineses, per famílies i infants de l’escola, la Núria i la Berta. Després de mirar bocabadats tot el que passava al conte,  els nens i nenes han pogut jugar amb titelles mentre algunes famílies parlaven  sobre el rol sexista dels contes tradicionals i com podem fer per treballar a través d’ells  la coeducació i la igualtat.