Pintura amb les mans

Els dijous, un petit grup de nosaltres anem a l’atelier a descobrir les múltiples opcions que ens dóna la plàstica. Dijous passat, l’Arlet, el Marcel, el Noè, el Joan i la Valentina vam sortir a experimentar amb les pròpies mans les possibilitats de la pintura.

En veure la pintura sobre la taula, de diferents colors, ens vam quedar mirant, per poc a poc anar-nos animant a tocar, primer, sentint la textura i la temperatura en els nostres dits, per anar escampant-la pel paper després, i comprovar com, en barrejar els colors, en surten de nous.

Quatre infants comencen a tocar amb els dits la pintura blanca, lila i groga que hi ha sobre la taula folrada.

Però si la pintura s’escampa pel paper, també ho fa per la pell, i la Valentina es mira les mans, una lila, l’altra groga, i es pren un descans per observar-se-les abans de seguir pintant sobre el paper.

Una nena s´embruta les mans de pintura, i després se les mira.

Al cap d’una estona, ja amb força pintura escampada per tot el mural, alguns infants, com el Noè, comencen a experimentar la sensació de cobrir-se totes les mans i avantbraços de pintura.

Un nen, després de pintar sobre la taula, s'extén la pintura per les mans i l'avantbraç.

És un bon exemple de com concebem la plàstica, com la majoria de situacions, a l’escola: és molt més important la vivència que el resultat final plasmat, allò que sentim en un procés per sobre del que pugui quedar pintat, en aquest cas; el camí és molt més important que la meta.

Sant Jordi!

Durant el mes d’Abril els infants han conegut la llegenda de Sant Jordi a través del conte i els titelles.

A la sala han jugat a interpretar els diversos personatges i han representat amb molta imaginació algunes seqüencies de la llegenda. De vegades eren dracs ferotges que treien foc per la boca, i d’altres eren cavallers defensors i valents.

Gaudim al aire lliure!

L’espai exterior és un espai viu i alegre, que està creat per provocar situacions molt diverses als infants, com a qualsevol espai natural ofereix jocs molt atractius, tant individuals com col·lectius. Aquest espai els permet el lliure moviment, explorar, aprendre, relacionar-se i conviure.

És un espai per compartir experiències.

img_20190320_154642_1.jpg

Per jugar.

Per relacionar-se amb els altres infants.

I per explorar i crear amb total llibertat.

IMG_20190403_104619

 

Pallasso Tito i disfresses

Durant el mes de febrer ens ho hem passat genial. Els infants han conegut la història del pallasso Tito, mitjançant el conte de “En Tito busca nas”, el seu titella i el teatre representat per algunes educadores de l’escola. Han gaudit moltíssim i han mostrat molt interès.

També, aprofitant l’arribada del Carnestoltes, hem tingut un racó de disfresses a l’aula. Les disfresses els ajuda a desenvolupar la imaginació i la creativitat, a més d’oferir oportunitats per a posar en pràctica i progressar en  l’autonomia per vestir-se i desvestir-se. Observant-se al mirall prenen consciència del seu propi cos i d’algunes de les seves característiques físiques, i poc a poc elaboren una imatge positiva de si mateixos.

Joc simbòlic

Els infants en aquesta edat juguen a imitar situacions de la vida quotidiana dels adults i situacions que observen al seu entorn. Quan juguen desenvolupen la capacitat de imaginar, crear i representar a través dels objectes i l’acció. També els ofereix l’oportunitat d’aprendre a relacionar-se amb els altres, posar en pràctica les seves experiències i avançar en l’autonomia. El joc simbòlic és una activitat espontània, lliure i fonamental per al seu aprenentatge i per comprendre el món que els envolta.

Taules d’experimentació

Els divendres sovint, en petit grup, sortim una bona estona al passadís per gaudir de les taules d’experimentació. Posen en joc tots els seus sentits (miren, tasten, oloren, toquen,..) amb diferents materials. També, els afavoreix la motricitat fina, posant un material dins d’un objecte o fent transvasaments. Aquesta proposta permet introduir conceptes matemàtics com“molts/pocs”, “dins/fora”, “gran/petit”, “buit/ple”… Els infants són els protagonistes dels seus aprenentatges, i el nostre paper com a educadores es posar al abast dels infants material divers, i acompanyar-los a través de l’observació deixant que explorin lliurement.